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Adaptarse al cambio

Adaptarse al cambio

Competencia transversal vinculada a la dimensión de la alfabetización 4.0

La competencia transversal “adaptarse al cambio” se refiere a la capacidad de ajustarse y responder de manera efectiva a las situaciones nuevas o cambiantes, tanto en el ámbito personal como profesional. Esta habilidad incluye la capacidad de aceptar los cambios, ser flexible, aprender y evolucionar, y buscar soluciones creativas ante situaciones imprevistas.

Adaptarse al cambio implica la capacidad de ajustar planes y estrategias, de aprender nuevas habilidades y conocimientos, y de trabajar en equipo de manera colaborativa y constructiva. También es importante ser capaz de controlar las emociones, mantener una actitud positiva y tener confianza en la capacidad propia para superar los desafíos que presenta el cambio.

En el entorno laboral actual, la adaptabilidad es una competencia cada vez más valorada, ya que las organizaciones buscan profesionales que sean capaces de adaptarse a los cambios en el mercado, a la evolución tecnológica, a las nuevas normativas, entre otros aspectos. Además, esta habilidad se considera fundamental para la innovación, el crecimiento y la resiliencia en un mundo en constante transformación.

La plataforma HERMES consiste en una interfaz vinculada con el desarrollo de las microcredenciales vinculadas con las competencias transversales para el desarrollo humano. Desde esta plataforma se persigue el objetivo de formar a la ciudadanía en aquellas competencias "no técnicas" que acompañan cualquier actividad profesional en la que intervienen las personas y en la que las características individuales que se muestran a través de la acción ponen de manifiesto el valor añadido que tienen las llamadas "soft skills". 

La plataforma se estructura en torno a seis programas relacionados con los seis ámbitos en los que han sido organizadas las 36 competencias transversales que configuran este marco de referencia.  

Esquema general de la Plataforma HERMES y sus seis proyectos

El programa HERMES (v2.5)(2022) para el estudio de las competencias transversales para el desarrollo humano está basado en un enfoque de transdisciplinariedad que fue iniciado en 2020. Ante la gran diversidad de estudios y trabajos publicados en el sector de los recursos humanos que tratan las competencias transversales, entre otras, el proyecto HERMES es una iniciativa del Observatorio para la Validación de Competencias Profesionales (Observal) de la Universidad de Valladolid. En este proyecto se han tenido en cuenta diferentes enfoques y teorías sobre el diseño humano y el análisis de los rasgos personales, así como artículos científicos que avalan las interpretaciones realizadas en cada competencia. 

El programa MEDEA forma parte de la plataforma HERMES con el fin de promover la formación y la acreditación de las competencias transversales vinculadas a la dimensión de la alfabetización 4.0 en la sociedad del siglo XXI.

La estructura del programa MEDEA comprende seis proyectos en los que se desarrollan las siguientes competencias transversales:

En estos proyectos encontrarás diferentes microcredenciales orientadas a los resultados de aprendizaje esperados en cada competencia específica. En este sentido, los resultados de aprendizaje obtenidos contribuyen a la creación de los itinerarios formativos que abarcarían hasta seis niveles de complejidad. Estos niveles se alcanzan una vez que se superan los umbrales de evaluación necesarios, demostrando así la adquisición de la competencia transversal. Todas las microcredenciales han sido organizadas de acuerdo al Marco Europeo de Cualificaciones (EQF), y se ajustan a las recomendaciones europeas en esta materia.

En el mundo actual, las competencias transversales son esenciales para el éxito en cualquier campo. Identificarlas y comprender su impacto puede ser desafiante. Usar personajes de la mitología como metáforas para estas competencias no solo facilita su comprensión, sino que también enriquece nuestra perspectiva. Cada deidad, titán o ninfa encarna una habilidad única, brindando ejemplos tangibles y memorables. La conexión entre la antigua mitología y las habilidades contemporáneas nos ofrece una forma intrigante de explorar y cultivar estas competencias, guiándonos en la mejora personal y profesional a través de la rica narrativa de los mitos. Esta analogía no solo enriquece nuestro entendimiento de las competencias, sino que también nos impulsa a fomentar estas cualidades con mayor determinación y sentido de propósito. Con la denominación de Proyecto CIRCE, queremos identificar todo lo referente con esta competencia transversal.

CIRCE

CIRCE, imagen generada con AI Midjourney (2023)

La deidad Circe en la mitología griega puede relacionarse conceptualmente con la competencia transversal de adaptarse al cambio debido a su capacidad de transformar a los seres humanos en animales y su rol en las epopeyas de Homero, como la Odisea. A continuación, se presenta una relación conceptual entre Circe y la competencia de adaptarse al cambio:

Transformación y cambio: Circe es conocida por su habilidad para transformar a los seres humanos en animales. Esta capacidad de transformación está relacionada con el cambio en sí mismo, ya que implica una alteración fundamental en la naturaleza de un individuo. La competencia de adaptarse al cambio implica la capacidad de ajustarse y afrontar transformaciones en las circunstancias, al igual que los personajes transformados por Circe debieron aprender a vivir con sus nuevas formas.

Afrontar lo desconocido: Aquellos que caían bajo el influjo de Circe eran confrontados por lo desconocido al ser transformados en animales. La competencia de adaptarse al cambio también se trata de enfrentar lo desconocido y ajustarse a situaciones nuevas y desafiantes, como lo experimentaron los que se encontraban bajo la magia de Circe.

Resiliencia y flexibilidad: Los héroes que cayeron bajo el hechizo de Circe tuvieron que desarrollar resiliencia y flexibilidad para enfrentar su nueva realidad. La competencia de adaptarse al cambio implica cultivar la resiliencia y la flexibilidad para superar obstáculos y ajustarse a las transformaciones que la vida puede presentar.

Aprendizaje y crecimiento: A medida que los personajes superaban los desafíos y las transformaciones impuestas por Circe, experimentaban un crecimiento personal y un proceso de aprendizaje. La competencia de adaptarse al cambio involucra el aprendizaje y el crecimiento a partir de las experiencias, utilizando las lecciones aprendidas para afrontar futuros cambios de manera más efectiva.

Enfrentar la dualidad: La naturaleza dual de Circe, que podía ser amigable o malévola según sus intenciones, puede verse como una representación de la dualidad inherente a los cambios en la vida. Adaptarse al cambio a menudo implica enfrentar situaciones y emociones contradictorias, y aprender a equilibrarlas de manera efectiva.

En resumen, la relación conceptual entre la deidad Circe y la competencia de adaptarse al cambio radica en su capacidad para transformar a los individuos y en cómo los personajes afectados tuvieron que enfrentar lo desconocido, desarrollar resiliencia, aprender y crecer a través de la experiencia. Del mismo modo, la competencia de adaptarse al cambio implica la capacidad de enfrentar transformaciones, ajustarse a nuevas situaciones y cultivar la resiliencia y la flexibilidad necesarias para prosperar en un entorno en constante evolución.

Referencias

Atsma, A.J. (2000-2017). Theoi Project: Circe. https://www.theoi.com/Titan/Kirke.html

Circe (mitología). (2023, 26 de julio). Wikipedia, La enciclopedia libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Circe

Council Recommendation of 16 June 2022 on a European approach to micro-credentials for lifelong learning and employability, Official Journal of the European Union C 243/10,  27/06/ 2022. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32022H0627(02)

Council Recommendation of 16 June 2022 on individual learning accounts, Official Journal of the European Union C 243/26,  27/06/ 2022. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32022H0627(03)

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