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Planificar la acción

Planificar la acción

Competencia transversal vinculada a la dimensión de la alfabetización 4.0

La competencia transversal “planificar la acción” se refiere a la habilidad de diseñar y organizar estrategias de acción eficaces y eficientes, para lograr los objetivos y metas establecidos. Esta competencia implica la capacidad de establecer planes de acción, definir los recursos necesarios, anticipar los obstáculos y diseñar un plan de contingencia en caso de ser necesario.

La planificación de la acción implica el desarrollo de habilidades de gestión del tiempo, organización, priorización, y definición de objetivos y metas claras y alcanzables. También se requiere de una actitud proactiva, comprometida y orientada a la solución de problemas.

En el mundo laboral, la planificación de la acción es esencial para alcanzar los resultados esperados y cumplir con los plazos establecidos. Esta competencia permite a los profesionales diseñar estrategias efectivas para lograr sus objetivos y metas, y garantizar una utilización eficiente de los recursos disponibles.

En resumen, la competencia transversal “planificar la acción” es fundamental en cualquier ámbito en el que se requiera alcanzar resultados concretos y cumplir con plazos establecidos. Permite diseñar estrategias efectivas y eficientes, garantizar la utilización de los recursos de manera eficiente y aumentar la productividad.

La plataforma HERMES consiste en una interfaz vinculada con el desarrollo de las microcredenciales vinculadas con las competencias transversales para el desarrollo humano. Desde esta plataforma se persigue el objetivo de formar a la ciudadanía en aquellas competencias "no técnicas" que acompañan cualquier actividad profesional en la que intervienen las personas y en la que las características individuales que se muestran a través de la acción ponen de manifiesto el valor añadido que tienen las llamadas "soft skills". 

La plataforma se estructura en torno a seis programas relacionados con los seis ámbitos en los que han sido organizadas las 36 competencias transversales que configuran este marco de referencia.  

Esquema general de la Plataforma HERMES y sus seis proyectos

El programa HERMES (v2.5)(2022) para el estudio de las competencias transversales para el desarrollo humano está basado en un enfoque de transdisciplinariedad que fue iniciado en 2020. Ante la gran diversidad de estudios y trabajos publicados en el sector de los recursos humanos que tratan las competencias transversales, entre otras, el proyecto HERMES es una iniciativa del Observatorio para la Validación de Competencias Profesionales (Observal) de la Universidad de Valladolid. En este proyecto se han tenido en cuenta diferentes enfoques y teorías sobre el diseño humano y el análisis de los rasgos personales, así como artículos científicos que avalan las interpretaciones realizadas en cada competencia. 

El programa MEDEA forma parte de la plataforma HERMES con el fin de promover la formación y la acreditación de las competencias transversales vinculadas a la dimensión de la alfabetización 4.0 en la sociedad del siglo XXI.

La estructura del programa MEDEA comprende seis proyectos en los que se desarrollan las siguientes competencias transversales:

En estos proyectos encontrarás diferentes microcredenciales orientadas a los resultados de aprendizaje esperados en cada competencia específica. En este sentido, los resultados de aprendizaje obtenidos contribuyen a la creación de los itinerarios formativos que abarcarían hasta seis niveles de complejidad. Estos niveles se alcanzan una vez que se superan los umbrales de evaluación necesarios, demostrando así la adquisición de la competencia transversal. Todas las microcredenciales han sido organizadas de acuerdo al Marco Europeo de Cualificaciones (EQF), y se ajustan a las recomendaciones europeas en esta materia.

En el mundo actual, las competencias transversales son esenciales para el éxito en cualquier campo. Identificarlas y comprender su impacto puede ser desafiante. Usar personajes de la mitología como metáforas para estas competencias no solo facilita su comprensión, sino que también enriquece nuestra perspectiva. Cada deidad, titán o ninfa encarna una habilidad única, brindando ejemplos tangibles y memorables. La conexión entre la antigua mitología y las habilidades contemporáneas nos ofrece una forma intrigante de explorar y cultivar estas competencias, guiándonos en la mejora personal y profesional a través de la rica narrativa de los mitos. Esta analogía no solo enriquece nuestro entendimiento de las competencias, sino que también nos impulsa a fomentar estas cualidades con mayor determinación y sentido de propósito. Con la denominación de Proyecto CRONO, queremos identificar todo lo referente con esta competencia transversal.

CRONO

CRONO (Imagen creada con AI Midjourney, 2023)

El dios Crono en la mitología griega es conocido por ser el titán que gobernó durante la edad de oro y por su relación con el tiempo y la planificación. Aunque Crono es a menudo asociado con el aspecto negativo de devorar a sus propios hijos, también puede relacionarse conceptualmente con la competencia transversal de planificar la acción. A continuación, se presenta una relación conceptual entre Crono y la competencia de planificar la acción:

Ciclo del tiempo y la planificación: Crono está estrechamente relacionado con el concepto del tiempo, ya que se decía que devoraba a sus hijos para evitar que lo destronaran. Esta idea del ciclo del tiempo y su control se puede relacionar con la planificación, ya que la competencia de planificar la acción implica considerar el tiempo de manera estratégica al establecer objetivos y elaborar planes.

Anticipación de eventos futuros: Crono muestra una característica de prever eventos futuros, ya que consumía a sus hijos para evitar un destino que temía. De manera similar, la planificación de la acción implica anticipar y considerar los posibles eventos futuros al crear estrategias y planes que minimicen los riesgos y maximicen las oportunidades.

Establecimiento de metas y objetivos a largo plazo: Crono, como gobernante de la edad de oro, simboliza la idea de establecer un estado ideal a largo plazo. En la competencia de planificar la acción, se establecen metas y objetivos a largo plazo y se desarrollan planes detallados para alcanzarlos, similar a cómo Crono podría haber tenido una visión a largo plazo para su reino.

Control de la incertidumbre: La acción de Crono de devorar a sus hijos podría interpretarse como un intento de controlar su futuro y evitar la incertidumbre. En la competencia de planificar la acción, se busca controlar la incertidumbre al analizar escenarios posibles, identificar riesgos y desarrollar planes de contingencia.

Gestión de recursos: El hecho de que Crono consumiera a sus hijos puede interpretarse como una forma de gestionar recursos para mantener su poder y control. En la planificación de la acción, también se considera cómo asignar recursos de manera eficiente para alcanzar los objetivos establecidos.

En resumen, la relación conceptual entre el dios Crono y la competencia transversal de planificar la acción radica en su conexión con el tiempo, la anticipación de eventos futuros, el establecimiento de metas a largo plazo, el control de la incertidumbre y la gestión de recursos. Aunque Crono es un personaje con matices complejos en la mitología, su relación con el tiempo y la planificación puede ser un recordatorio de la importancia de considerar el tiempo y desarrollar estrategias efectivas al planificar acciones en diversas áreas de la vida.

Referencias

Atsma, A.J. (2000-2017). Theoi Project: Khronos. https://www.theoi.com/Protogenos/Khronos.html

Crono (mitología). (2023, 26 de julio). Wikipedia, La enciclopedia libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Circe

Council Recommendation of 16 June 2022 on a European approach to micro-credentials for lifelong learning and employability, Official Journal of the European Union C 243/10,  27/06/ 2022. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32022H0627(02)

Council Recommendation of 16 June 2022 on individual learning accounts, Official Journal of the European Union C 243/26,  27/06/ 2022. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32022H0627(03)

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