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Fomentar el espíritu de equipo

Fomentar el espíritu de equipo

Competencia transversal vinculada a la dimensión de la interacción con otras personas

La competencia transversal “Cooperar con el plan” se refiere a la habilidad de trabajar en equipo para lograr objetivos comunes y seguir un plan de trabajo de manera organizada y coordinada. Esta competencia implica la capacidad de colaborar con los demás, comunicarse de manera efectiva y respetuosa, aceptar y cumplir compromisos, y tomar decisiones consensuadas.

Para cooperar con el plan es necesario tener una visión compartida y clara de los objetivos y metas, conocer las responsabilidades individuales y colectivas, y saber cómo contribuir al logro de los mismos. También es importante tener una actitud proactiva, comprometida y orientada a la solución de problemas, y estar dispuesto a adaptarse a los cambios y a las nuevas situaciones que puedan surgir durante el proceso.

La competencia de cooperar con el plan es fundamental en el mundo laboral y en cualquier ámbito en el que se requiera trabajo en equipo. Esta habilidad permite optimizar los recursos, aumentar la productividad y la eficiencia, y lograr resultados satisfactorios y exitosos.

La plataforma HERMES consiste en una interfaz vinculada con el desarrollo de las microcredenciales vinculadas con las competencias transversales para el desarrollo humano. Desde esta plataforma se persigue el objetivo de formar a la ciudadanía en aquellas competencias "no técnicas" que acompañan cualquier actividad profesional en la que intervienen las personas y en la que las características individuales que se muestran a través de la acción ponen de manifiesto el valor añadido que tienen las llamadas "soft skills". 

La plataforma se estructura en torno a seis proyectos relacionados con los seis ámbitos en los que han sido estructuradas las 36 competencias transversales que configuran este marco de referencia.  

Esquema general de la Plataforma HERMES y sus seis proyectos

El programa HERMES (v2.5)(2022) para el estudio de las competencias transversales para el desarrollo humano está basado en un enfoque de transdisciplinariedad que fue iniciado en 2020. Ante la gran diversidad de estudios y trabajos publicados en el sector de los recursos humanos que tratan las competencias transversales, entre otras, el proyecto HERMES es una iniciativa del Observatorio para la Validación de Competencias Profesionales (Observal) de la Universidad de Valladolid. En este proyecto se han tenido en cuenta diferentes enfoques y teorías sobre el diseño humano y el análisis de los rasgos personales, así como artículos científicos que avalan las interpretaciones realizadas en cada competencia. 

El programa IRIS forma parte de la plataforma HERMES con el fin de promover la formación y la acreditación de las competencias transversales vinculadas a la dimensión de la interacción social para la sociedad del siglo XXI.

La estructura del programa IRIS comprende seis proyectos en los que se desarrollan las siguientes competencias transversales:

En estos proyectos encontrarás diferentes microcredenciales orientadas a los resultados de aprendizaje esperados en cada competencia específica. En este sentido, los resultados de aprendizaje obtenidos contribuyen a la creación de los itinerarios formativos que abarcarían hasta seis niveles de complejidad. Estos niveles se alcanzan una vez que se superan los umbrales de evaluación necesarios, demostrando así la adquisición de la competencia transversal. Todas las microcredenciales han sido organizadas de acuerdo al Marco Europeo de Cualificaciones (EQF), y se ajustan a las recomendaciones europeas en esta materia.

En el mundo actual, las competencias transversales son esenciales para el éxito en cualquier campo. Identificarlas y comprender su impacto puede ser desafiante. Usar personajes de la mitología como metáforas para estas competencias no solo facilita su comprensión, sino que también enriquece nuestra perspectiva. Cada deidad, titán o ninfa encarna una habilidad única, brindando ejemplos tangibles y memorables. La conexión entre la antigua mitología y las habilidades contemporáneas nos ofrece una forma intrigante de explorar y cultivar estas competencias, guiándonos en la mejora personal y profesional a través de la rica narrativa de los mitos. Esta analogía no solo enriquece nuestro entendimiento de las competencias, sino que también nos impulsa a fomentar estas cualidades con mayor determinación y sentido de propósito. Con la denominación de Proyecto JUNO, queremos identificar y desarrollar todo lo referente con esta competencia transversal.

JUNO

JUNO (Imagen creada con AI Midjourney, 2023)

El dios Juno en la mitología romana puede relacionarse conceptualmente con la competencia transversal de fomentar el espíritu de equipo debido a su papel como diosa del matrimonio y la protectora de la familia, así como por su influencia en el ámbito social y comunitario. Aunque la mitología romana no es idéntica a la griega, Juno se asocia con la diosa griega Hera, y podemos considerar su enfoque en la colaboración y la unión. A continuación, se presenta una relación conceptual entre Juno y la competencia de fomentar el espíritu de equipo:

— Unión y colaboración. Juno estaba relacionada con la unión de parejas y la colaboración en el ámbito familiar y comunitario. La competencia de fomentar el espíritu de equipo implica promover la unión y la colaboración entre los miembros de un grupo para lograr objetivos comunes.

— Cuidado y apoyo. Juno era vista como una protectora y cuidadora de su comunidad. La competencia de fomentar el espíritu de equipo involucra brindar apoyo y cuidado a los miembros del equipo, creando un ambiente donde se sientan valorados y respaldados.

— Promoción de la armonía. Juno tenía un interés en mantener la armonía en las relaciones matrimoniales y familiares. La competencia de fomentar el espíritu de equipo implica promover la armonía entre los miembros del equipo, evitando conflictos y promoviendo una convivencia positiva.

— Liderazgo inspirador. Juno a menudo se considera una figura de liderazgo. La competencia de fomentar el espíritu de equipo implica ejercer un liderazgo inspirador que motive a los miembros del equipo a trabajar juntos de manera efectiva y alcanzar objetivos compartidos.

— Promoción de valores compartidos. Juno estaba asociada con valores familiares y sociales. La competencia de fomentar el espíritu de equipo implica promover valores compartidos dentro del equipo, creando una base sólida para la colaboración y la cohesión.

— Reconocimiento y celebración. Juno a menudo era honrada y celebrada en festividades. La competencia de fomentar el espíritu de equipo implica reconocer y celebrar los logros y contribuciones de los miembros del equipo, fortaleciendo así la sensación de pertenencia y logro colectivo.

En resumen, la relación conceptual entre el dios Juno y la competencia de fomentar el espíritu de equipo radica en su enfoque en la unión, la colaboración, el cuidado, la promoción de la armonía, el liderazgo inspirador, la promoción de valores compartidos y el reconocimiento. Al adoptar estos principios, inspirados en la figura de Juno, podemos desarrollar la habilidad de fomentar un espíritu de equipo sólido y cohesivo, que contribuye al éxito y la armonía en proyectos y entornos colaborativos.

Referencias

Juno. (2023, 4 de noviembre). Wikipedia, La enciclopedia libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Juno_(mitología)

Atsma, A.J. (2000-2017). Theoi Project: Hera. https://www.theoi.com/Olympios/Hera.html

Council Recommendation of 16 June 2022 on a European approach to micro-credentials for lifelong learning and employability, Official Journal of the European Union C 243/10,  27/06/ 2022. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32022H0627(02)

Council Recommendation of 16 June 2022 on individual learning accounts, Official Journal of the European Union C 243/26,  27/06/ 2022. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32022H0627(03)

 

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