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Dirigir a personas

Dirigir a personas

Competencia transversal vinculada a la dimensión de la interacción con otras personas

La competencia transversal “dirigir a personas” se refiere a la capacidad de gestionar y liderar equipos de trabajo para alcanzar objetivos comunes de manera efectiva. Implica habilidades como la planificación estratégica, la toma de decisiones, la comunicación efectiva, la motivación de los miembros del equipo y la resolución de problemas.

Para dirigir a las personas de manera efectiva, es necesario tener una buena comprensión de las necesidades y motivaciones de los miembros del equipo, y ser capaz de establecer objetivos claros y alcanzables que estén alineados con los objetivos de la organización. Además, es fundamental saber comunicar estos objetivos y proporcionar el apoyo y la retroalimentación necesarios para que los miembros del equipo puedan alcanzarlos.

También es importante ser un buen líder y modelo a seguir, y estar dispuesto a tomar decisiones difíciles y responsabilizarse de las consecuencias. Para ello, es necesario desarrollar habilidades de liderazgo, como la capacidad de delegar tareas, escuchar activamente a los demás, y gestionar el desempeño y el conflicto de manera efectiva.

En definitiva, la competencia de dirigir a personas es esencial en cualquier entorno laboral que requiera el trabajo en equipo y la colaboración, y puede contribuir a mejorar la eficiencia, la productividad y el clima laboral de la organización.

La plataforma HERMES consiste en una interfaz vinculada con el desarrollo de las microcredenciales vinculadas con las competencias transversales para el desarrollo humano. Desde esta plataforma se persigue el objetivo de formar a la ciudadanía en aquellas competencias "no técnicas" que acompañan cualquier actividad profesional en la que intervienen las personas y en la que las características individuales que se muestran a través de la acción ponen de manifiesto el valor añadido que tienen las llamadas "soft skills". 

La plataforma se estructura en torno a seis proyectos relacionados con los seis ámbitos en los que han sido estructuradas las 36 competencias transversales que configuran este marco de referencia.  

Esquema general de la Plataforma HERMES y sus seis proyectos

El programa HERMES (v2.5)(2022) para el estudio de las competencias transversales para el desarrollo humano está basado en un enfoque de transdisciplinariedad que fue iniciado en 2020. Ante la gran diversidad de estudios y trabajos publicados en el sector de los recursos humanos que tratan las competencias transversales, entre otras, el proyecto HERMES es una iniciativa del Observatorio para la Validación de Competencias Profesionales (Observal) de la Universidad de Valladolid. En este proyecto se han tenido en cuenta diferentes enfoques y teorías sobre el diseño humano y el análisis de los rasgos personales, así como artículos científicos que avalan las interpretaciones realizadas en cada competencia. 

El programa IRIS forma parte de la plataforma HERMES con el fin de promover la formación y la acreditación de las competencias transversales vinculadas a la dimensión de la interacción social para la sociedad del siglo XXI.

La estructura del programa IRIS comprende seis proyectos en los que se desarrollan las siguientes competencias transversales:

En estos proyectos encontrarás diferentes microcredenciales orientadas a los resultados de aprendizaje esperados en cada competencia específica. En este sentido, los resultados de aprendizaje obtenidos contribuyen a la creación de los itinerarios formativos que abarcarían hasta seis niveles de complejidad. Estos niveles se alcanzan una vez que se superan los umbrales de evaluación necesarios, demostrando así la adquisición de la competencia transversal. Todas las microcredenciales han sido organizadas de acuerdo al Marco Europeo de Cualificaciones (EQF), y se ajustan a las recomendaciones europeas en esta materia.

En el mundo actual, las competencias transversales son esenciales para el éxito en cualquier campo. Identificarlas y comprender su impacto puede ser desafiante. Usar personajes de la mitología como metáforas para estas competencias no solo facilita su comprensión, sino que también enriquece nuestra perspectiva. Cada deidad, titán o ninfa encarna una habilidad única, brindando ejemplos tangibles y memorables. La conexión entre la antigua mitología y las habilidades contemporáneas nos ofrece una forma intrigante de explorar y cultivar estas competencias, guiándonos en la mejora personal y profesional a través de la rica narrativa de los mitos. Esta analogía no solo enriquece nuestro entendimiento de las competencias, sino que también nos impulsa a fomentar estas cualidades con mayor determinación y sentido de propósito. Con la denominación de Proyecto AGAMENON, queremos identificar y desarrollar todo lo referente con esta competencia transversal.

AGAMENON

AGAMENON (Imagen creada con AI Midjourney, 2023)

Agamenón, el líder de los griegos en la Guerra de Troya, puede relacionarse conceptualmente con la competencia transversal de dirigir a personas debido a su papel como comandante militar y líder de la expedición griega. A continuación, se presenta una relación conceptual entre Agamenón y la competencia de dirigir a personas:

— Toma de decisiones estratégicas. Agamenón fue responsable de tomar decisiones estratégicas en el campo de batalla y en la gestión de la expedición. La competencia de dirigir a personas implica tomar decisiones informadas y estratégicas para guiar a un equipo hacia el logro de objetivos.

— Comunicación clara. Agamenón necesitaba comunicarse con sus soldados y líderes para transmitir instrucciones y objetivos. La competencia de dirigir a personas implica una comunicación clara y efectiva para asegurarse de que todos comprendan las expectativas y el propósito de sus acciones.

— Motivación y cohesión. Agamenón tenía que motivar a su ejército y mantener la cohesión entre sus fuerzas para enfrentar desafíos. La competencia de dirigir a personas implica inspirar y motivar a los miembros del equipo, fomentando un sentido de unidad y colaboración.

— Asignación de roles. Agamenón tenía que asignar roles y responsabilidades específicos a sus líderes y soldados. La competencia de dirigir a personas implica asignar tareas adecuadas a las habilidades y capacidades de cada individuo en el equipo.

— Gestión de conflictos. Agamenón enfrentó conflictos internos y desacuerdos entre sus líderes y aliados. La competencia de dirigir a personas implica abordar y resolver conflictos de manera efectiva para mantener la armonía y la productividad del equipo.

— Liderazgo en situaciones difíciles. Agamenón tuvo que liderar en momentos de adversidad y toma de decisiones difíciles. La competencia de dirigir a personas implica mantener la calma y el liderazgo en situaciones desafiantes, brindando orientación y dirección incluso en momentos críticos.

En resumen, la relación conceptual entre Agamenón y la competencia de dirigir a personas radica en su toma de decisiones estratégicas, comunicación clara, motivación y cohesión del equipo, asignación de roles, gestión de conflictos y liderazgo en situaciones difíciles. Al adoptar estos principios, inspirados en el liderazgo de Agamenón, podemos desarrollar la habilidad de dirigir a personas de manera efectiva, alcanzando objetivos y superando desafíos en diversos contextos.

Referencias

Agamenon. (2024, 23 de enero). Wikipedia, La enciclopedia libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Agamenón

Atsma, A.J. (2000-2017). Theoi Project: Aeschylus, Agamemnon. https://www.theoi.com/Text/AeschylusAgamemnon.html

Council Recommendation of 16 June 2022 on a European approach to micro-credentials for lifelong learning and employability, Official Journal of the European Union C 243/10,  27/06/ 2022. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32022H0627(02)

Council Recommendation of 16 June 2022 on individual learning accounts, Official Journal of the European Union C 243/26,  27/06/ 2022. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32022H0627(03)

 

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