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Proponer la iniciativa

Proponer la iniciativa

Competencia transversal vinculada a la dimensión de la participación en el entorno

La competencia transversal “negociar el acuerdo” se refiere a la habilidad para llegar a acuerdos beneficiosos para ambas partes en una situación de negociación. Esta competencia implica habilidades como la comunicación efectiva, la capacidad para escuchar y comprender las necesidades de ambas partes, la empatía, la creatividad y la capacidad para resolver problemas.

Para negociar un acuerdo, es necesario tener una buena comunicación y ser capaz de expresar claramente los objetivos y las necesidades de cada parte. Además, es importante ser capaz de escuchar y comprender las preocupaciones y necesidades de la otra parte, y encontrar soluciones que satisfagan a ambas partes.

La empatía también es una habilidad importante en la negociación, ya que permite entender la perspectiva y los sentimientos de la otra parte, lo que puede ayudar a crear un ambiente más colaborativo y a construir relaciones de confianza.

La creatividad y la capacidad para resolver problemas son otras habilidades importantes en la negociación del acuerdo, ya que permiten encontrar soluciones innovadoras y adaptadas a las necesidades de ambas partes.

En resumen, la competencia de negociar el acuerdo es esencial en cualquier entorno laboral que requiera la resolución de conflictos y la toma de decisiones, y puede contribuir a mejorar la eficiencia y la productividad de la organización.

La plataforma HERMES consiste en una interfaz vinculada con el desarrollo de las microcredenciales vinculadas con las competencias transversales para el desarrollo humano. Desde esta plataforma se persigue el objetivo de formar a la ciudadanía en aquellas competencias "no técnicas" que acompañan cualquier actividad profesional en la que intervienen las personas y en la que las características individuales que se muestran a través de la acción ponen de manifiesto el valor añadido que tienen las llamadas "soft skills". 

La plataforma se estructura en torno a seis proyectos relacionados con los seis ámbitos en los que han sido estructuradas las 36 competencias transversales que configuran este marco de referencia.  

Esquema general de la Plataforma HERMES y sus seis proyectos

El programa HERMES (v2.5)(2022) para el estudio de las competencias transversales para el desarrollo humano está basado en un enfoque de transdisciplinariedad que fue iniciado en 2020. Ante la gran diversidad de estudios y trabajos publicados en el sector de los recursos humanos que tratan las competencias transversales, entre otras, el proyecto HERMES es una iniciativa del Observatorio para la Validación de Competencias Profesionales (Observal) de la Universidad de Valladolid. En este proyecto se han tenido en cuenta diferentes enfoques y teorías sobre el diseño humano y el análisis de los rasgos personales, así como artículos científicos que avalan las interpretaciones realizadas en cada competencia. 

El programa GAIA forma parte de la plataforma HERMES con el fin de promover la formación y la acreditación de las competencias transversales vinculadas a la dimensión de la participación en el entorno para la sociedad del siglo XXI.

La estructura del programa GAIA comprende seis proyectos en los que se desarrollan las siguientes competencias transversales:

En estos proyectos encontrarás diferentes microcredenciales orientadas a los resultados de aprendizaje esperados en cada competencia específica. En este sentido, los resultados de aprendizaje obtenidos contribuyen a la creación de los itinerarios formativos que abarcarían hasta seis niveles de complejidad. Estos niveles se alcanzan una vez que se superan los umbrales de evaluación necesarios, demostrando así la adquisición de la competencia transversal. Todas las microcredenciales han sido organizadas de acuerdo al Marco Europeo de Cualificaciones (EQF), y se ajustan a las recomendaciones europeas en esta materia.

En el mundo actual, las competencias transversales son esenciales para el éxito en cualquier campo. Identificarlas y comprender su impacto puede ser desafiante. Usar personajes de la mitología como metáforas para estas competencias no solo facilita su comprensión, sino que también enriquece nuestra perspectiva. Cada deidad, titán o ninfa encarna una habilidad única, brindando ejemplos tangibles y memorables. La conexión entre la antigua mitología y las habilidades contemporáneas nos ofrece una forma intrigante de explorar y cultivar estas competencias, guiándonos en la mejora personal y profesional a través de la rica narrativa de los mitos. Esta analogía no solo enriquece nuestro entendimiento de las competencias, sino que también nos impulsa a fomentar estas cualidades con mayor determinación y sentido de propósito. Con la denominación de Programa JANO, queremos identificar y desarrollar todo lo referente con esta competencia transversal.

JANO

JANO (Imagen creada con AI Midjourney, 2023)

El dios Jano en la mitología romana puede relacionarse conceptualmente con la competencia transversal de proponer la iniciativa debido a su papel como el dios de las puertas, los comienzos y los finales, y su habilidad para mirar hacia el pasado y el futuro al mismo tiempo. A continuación, se presenta una relación conceptual entre Jano y la competencia de proponer la iniciativa:

— Visión prospectiva. Jano tenía la habilidad de mirar tanto al pasado como al futuro, lo que representa una perspectiva prospectiva. La competencia de proponer la iniciativa implica adoptar una mentalidad orientada al futuro y estar dispuesto a proponer nuevas ideas y enfoques.

— Generación de nuevas ideas. Jano era un dios asociado con nuevos comienzos. La competencia de proponer la iniciativa implica generar y proponer ideas innovadoras y creativas que puedan mejorar procesos, proyectos y situaciones.

— Apertura a nuevas oportunidades. Jano representa la apertura a nuevas posibilidades y oportunidades. La competencia de proponer la iniciativa implica estar dispuesto a explorar nuevas direcciones y soluciones, incluso cuando esto implique abandonar enfoques tradicionales.

— Evaluación de riesgos y recompensas. Jano tenía una visión de los comienzos y los finales, lo que incluye la consideración de riesgos y recompensas. La competencia de proponer la iniciativa implica evaluar los posibles riesgos y beneficios asociados con nuevas ideas y propuestas.

— Liderazgo y toma de decisiones. Jano es un dios de los comienzos y los finales, lo que sugiere un papel de liderazgo en la dirección de las cosas. La competencia de proponer la iniciativa implica asumir un papel de liderazgo al presentar nuevas ideas y guiar su implementación.

— Planificación y ejecución. Jano simboliza los comienzos y los inicios de nuevos ciclos. La competencia de proponer la iniciativa implica no solo generar ideas, sino también planificar y ejecutar las acciones necesarias para convertir esas ideas en realidad.

En resumen, la relación conceptual entre el dios Jano y la competencia de proponer la iniciativa radica en su visión prospectiva, su generación de nuevas ideas, su apertura a nuevas oportunidades, su evaluación de riesgos y recompensas, su liderazgo y toma de decisiones, y su enfoque en la planificación y ejecución. Al adoptar estos principios, inspirados en la figura de Jano, podemos desarrollar la habilidad de proponer iniciativas y nuevas ideas que impulsen el cambio y la mejora en diversos contextos personales y profesionales.

Referencias

Council Recommendation of 16 June 2022 on a European approach to micro-credentials for lifelong learning and employability, Official Journal of the European Union C 243/10,  27/06/ 2022. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32022H0627(02)

Council Recommendation of 16 June 2022 on individual learning accounts, Official Journal of the European Union C 243/26,  27/06/ 2022. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32022H0627(03)

Jano. (2023, 15 de julio). Wikipedia, La enciclopedia libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Jano

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