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Buscar la sostenibilidad

Buscar la sostenibilidad

Competencia transversal vinculada a la dimensión de la sostenibilidad

La competencia transversal de “buscar la sostenibilidad” se refiere a la capacidad de una persona para trabajar de manera responsable y consciente con el medio ambiente, los recursos y las comunidades para lograr un equilibrio sostenible entre las necesidades presentes y futuras.

Esta competencia implica comprender los impactos de las acciones humanas sobre el medio ambiente y las comunidades, y tomar medidas para minimizar los efectos negativos y maximizar los positivos. También implica tener una perspectiva de largo plazo y considerar cómo las decisiones y acciones actuales afectarán a las generaciones futuras.

Para buscar la sostenibilidad, es importante tener un conocimiento profundo de los recursos y los procesos naturales, así como de las implicaciones sociales y económicas de la actividad humana. También es necesario ser capaz de pensar de manera creativa y buscar soluciones innovadoras y sostenibles a los problemas ambientales y sociales.

Entre las habilidades necesarias para buscar la sostenibilidad se incluyen la capacidad de trabajar en equipo, comunicar de manera efectiva, liderar proyectos y tomar decisiones informadas y sostenibles. También es importante tener un compromiso personal con la sostenibilidad y ser capaz de motivar a otros para trabajar hacia objetivos sostenibles.

En resumen, la competencia transversal de buscar la sostenibilidad es fundamental para lograr un equilibrio entre las necesidades económicas, sociales y ambientales, y garantizar un futuro sostenible para las generaciones presentes y futuras.

La plataforma HERMES consiste en una interfaz vinculada con el desarrollo de las microcredenciales vinculadas con las competencias transversales para el desarrollo humano. Desde esta plataforma se persigue el objetivo de formar a la ciudadanía en aquellas competencias "no técnicas" que acompañan cualquier actividad profesional en la que intervienen las personas y en la que las características individuales que se muestran a través de la acción ponen de manifiesto el valor añadido que tienen las llamadas "soft skills". 

La plataforma se estructura en torno a seis proyectos relacionados con los seis ámbitos en los que han sido estructuradas las 36 competencias transversales que configuran este marco de referencia.  

Esquema general de la Plataforma HERMES y sus seis proyectos

El programa HERMES (v2.5)(2022) para el estudio de las competencias transversales para el desarrollo humano está basado en un enfoque de transdisciplinariedad que fue iniciado en 2020. Ante la gran diversidad de estudios y trabajos publicados en el sector de los recursos humanos que tratan las competencias transversales, entre otras, el proyecto HERMES es una iniciativa del Observatorio para la Validación de Competencias Profesionales (Observal) de la Universidad de Valladolid. En este proyecto se han tenido en cuenta diferentes enfoques y teorías sobre el diseño humano y el análisis de los rasgos personales, así como artículos científicos que avalan las interpretaciones realizadas en cada competencia. 

El programa ARTEMISA forma parte de la plataforma HERMES con el fin de promover la formación y la acreditación de las competencias transversales vinculadas a la dimensión de la sostenibilidad para la sociedad del siglo XXI.

La estructura del programaARTEMISA comprende seis programas en los que se desarrollan las siguientes competencias transversales:

En estos proyectos encontrarás diferentes microcredenciales orientadas a los resultados de aprendizaje esperados en cada competencia específica. En este sentido, los resultados de aprendizaje obtenidos contribuyen a la creación de los itinerarios formativos que abarcarían hasta seis niveles de complejidad. Estos niveles se alcanzan una vez que se superan los umbrales de evaluación necesarios, demostrando así la adquisición de la competencia transversal. Todas las microcredenciales han sido organizadas de acuerdo al Marco Europeo de Cualificaciones (EQF), y se ajustan a las recomendaciones europeas en esta materia.

En el mundo actual, las competencias transversales son esenciales para el éxito en cualquier campo. Identificarlas y comprender su impacto puede ser desafiante. Usar personajes de la mitología como metáforas para estas competencias no solo facilita su comprensión, sino que también enriquece nuestra perspectiva. Cada deidad, titán o ninfa encarna una habilidad única, brindando ejemplos tangibles y memorables. La conexión entre la antigua mitología y las habilidades contemporáneas nos ofrece una forma intrigante de explorar y cultivar estas competencias, guiándonos en la mejora personal y profesional a través de la rica narrativa de los mitos. Esta analogía no solo enriquece nuestro entendimiento de las competencias, sino que también nos impulsa a fomentar estas cualidades con mayor determinación y sentido de propósito. Con la denominación de Proyecto PROMETEO, queremos identificar y desarrollar todo lo referente con esta competencia transversal.

PROMETEO

PROMETEO (Imagen creada con AI Midjourney, 2023)

Prometeo en la mitología griega puede relacionarse conceptualmente con la competencia transversal de buscar la sostenibilidad debido a su papel como el titán que trajo el fuego y el conocimiento a la humanidad. Este acto simboliza el progreso humano y el deseo de mejorar la calidad de vida, aspectos que pueden relacionarse con la búsqueda de prácticas sostenibles para el bienestar a largo plazo. A continuación, se presenta una relación conceptual entre Prometeo y la competencia de buscar la sostenibilidad:

— Innovación y conocimiento. Prometeo trajo el conocimiento y la innovación a la humanidad al proporcionar el fuego. La competencia de buscar la sostenibilidad implica utilizar el conocimiento y la innovación para encontrar soluciones sostenibles que equilibren las necesidades actuales con la preservación de recursos para las generaciones futuras.

— Responsabilidad hacia la naturaleza. Prometeo es un símbolo de la conexión entre los humanos y la naturaleza. La competencia de buscar la sostenibilidad implica asumir la responsabilidad de cuidar y preservar el medio ambiente, tomando medidas para mitigar el impacto humano en los ecosistemas.

— Gestión de recursos. El acto de Prometeo de proporcionar el fuego también puede asociarse con la gestión de los recursos naturales. La competencia de buscar la sostenibilidad implica gestionar los recursos de manera responsable y eficiente para garantizar su disponibilidad a largo plazo.

— Equilibrio entre progreso y conservación. Prometeo trajo el progreso a la humanidad, pero también enfrentó las consecuencias. La competencia de buscar la sostenibilidad implica encontrar un equilibrio entre el desarrollo humano y la conservación del medio ambiente, evitando daños irreparables.

— Educación y conciencia. Prometeo trajo el conocimiento a los seres humanos. La competencia de buscar la sostenibilidad implica educar y crear conciencia sobre prácticas sostenibles para que las personas tomen decisiones informadas y responsables.

— Compromiso a largo plazo. Prometeo entregó el fuego a los humanos como un regalo a largo plazo. La competencia de buscar la sostenibilidad implica comprometerse con acciones y decisiones que promuevan el bienestar sostenible a largo plazo, en lugar de buscar beneficios a corto plazo.

En resumen, la relación conceptual entre Prometeo y la competencia de buscar la sostenibilidad radica en su simbolismo de conocimiento, innovación, responsabilidad hacia la naturaleza, gestión de recursos, equilibrio entre progreso y conservación, educación y compromiso a largo plazo. Al adoptar estos principios, inspirados en el mito de Prometeo, podemos desarrollar la habilidad de buscar prácticas sostenibles que beneficien a las generaciones presentes y futuras, promoviendo un futuro más equitativo y respetuoso con el medio ambiente.

Referencias

Atsma, A.J. (2000-2017). Theoi Project: Prometheus. https://www.theoi.com/Titan/TitanPrometheus.html

Council Recommendation of 16 June 2022 on a European approach to micro-credentials for lifelong learning and employability, Official Journal of the European Union C 243/10,  27/06/ 2022. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32022H0627(02)

Council Recommendation of 16 June 2022 on individual learning accounts, Official Journal of the European Union C 243/26,  27/06/ 2022. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32022H0627(03)

Prometeo. (2024, 23 de enero). Wikipedia, La enciclopedia libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Prometeo

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